陪審

看見傳召陪審員的信上說是有關一個人的死，還以為一定是曲折離奇的謀殺案，有控辯雙方的各出奇謀，證人律師的你來我往，但原來是一個患病的老人家在醫院過身。說真的，還真是有點失望。

總有點覺得自己在上課。可能因為我在聽審時在筆記紙上畫畫，就好像以前上課把整本書畫滿一樣。這也跟法院內不准做這、不准做那有關，更跟看來年紀比我小的法官進場時全體要起立有關 — 這根本就是小時候做班長時，老師進課室要叫全班同學起身一樣。他快速的解釋何謂監護權、陪審團的作用、如何用可能性準則（忘了叫法）衡量證供，也很像教了很多年書、可以把課本倒背如流，深知教甚麼就足夠學生應付公開考試的中學老師，還說這類案件較簡單，通常半日就可審理完畢。五名陪審員像乖巧知趣的學生，懂得依法官和督察的完美提問和引導，自行作小組討論，最後由陪審團主席 — 本人 — 向法官班主任報告。也好像在做班長。

到了那時，我還未知為何一個患病老人過身，需要法庭判決。是因為他有監護人嗎？是因為他生前在老人院嗎？另外，其實我不知道審案的程序。要是在審訊日前明白些，會令審判更嚴緊些嗎？但我站起來代陪審團回答法官結論時，把這些問題吞了回去。

對於法官、督察、證人，甚至死者兒子而言，重點也許是走了這過場，令這個人正式 — 法律上的 — 死去了。

而對乖巧知趣的學生來說，重點該是早些放學。